Para poder realizar una gesti\u00f3n y planificaci\u00f3n eficiente del proceso de ense\u00f1anza- aprendizaje y, facilitar la necesaria coordinaci\u00f3n entre todo el profesorado, es imprescindible disponer de los recursos humanos adecuados y de ciertos documentos institucionales, elaborados sobre la base cultural y educativa del centro. <\/p>\n\n\n\n
Conviene distinguir entre los documentos institucionales contingentes (que son aquellos que se elaboran y responden a una planificaci\u00f3n anual) de los documentos institucionales permanentes (que son aquellos cuya elaboraci\u00f3n no responden a una planificaci\u00f3n anual). <\/p>\n\n\n\n
Documentos de planificaci\u00f3n permanente<\/strong>: tienen que estar permanentemente abiertos a cualquier proceso interno y externo de reflexi\u00f3n y revisi\u00f3n; por consiguiente, dichos documentos deben ser flexibles en su aplicaci\u00f3n, pero sobre todo, deben describirla realidad educativa del centro escolar. <\/p>\n\n\n\n EL PROYECTOEDUCATIVODE CENTRO <\/strong><\/p>\n\n\n\n Es un documento que impregna y dota de sentido cualquier intervenci\u00f3n que se produzca dentro de la gesti\u00f3n escolar, marcando tanto su identidad como las l\u00edneas de acci\u00f3n educativas a seguir. <\/p>\n\n\n\n El Proyecto Educativode Centroincluir\u00e1: <\/p>\n\n\n\n Los institutos de Educaci\u00f3n Secundaria elaborar\u00e1n el proyecto educativo teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas del entorno social y cultural del centro, recoger\u00e1 la forma de atenci\u00f3n a la diversidad del alumnado y la acci\u00f3n tutorial, as\u00ed como el plan de convivencia, y deber\u00e1 respetar el principio de no discriminaci\u00f3n y de inclusi\u00f3n educativa como valores fundamentales. <\/p>\n\n\n\n Documentos de planificaci\u00f3n contingentes <\/strong><\/p>\n\n\n\n LA PROGRAMACI\u00d3N GENERAL ANUAL <\/strong><\/p>\n\n\n\n La P.G.A. es un documento de gesti\u00f3n y planificaci\u00f3n del centro escolar, delimitado temporalmente al curso escolar, que atiende tanto a los objetivos que se persiguen, como a las tareas y las actividades que vamos a realizar. En este sentido la P.G.A. responde a una planificaci\u00f3n del centro a corto plazo <\/p>\n\n\n\n La evaluaci\u00f3n de la P.G.A se realizar\u00e1 de forma continua por los \u00f3rganos de coordinaci\u00f3n did\u00e1ctica y ejecutivos correspondientes, y se concretar\u00e1 al finalizar el curso en la memoria anual. Dicha memoria ser\u00e1 analizada y evaluada tanto por el Claustro de profesores como por el Consejo Escolar. Influyendo sus resultados en la planificaci\u00f3n del curso siguiente. <\/p>\n\n\n\n PROYECTO DE GESTI\u00d3N <\/strong><\/p>\n\n\n\n Los centros p\u00fablicos dispondr\u00e1n de autonom\u00eda en su gesti\u00f3n econ\u00f3mica de acuerdo con la normativa establecida en la L.O.M.C.E. as\u00ed como en la que determine cada Administraci\u00f3n educativa. <\/p>\n\n\n\n Los centros p\u00fablicos expresar\u00e1n la ordenaci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de sus recursos, tanto materiales como humanos, a trav\u00e9s de la elaboraci\u00f3n de su proyecto de gesti\u00f3n, en los t\u00e9rminos que regulen las Administraciones educativas. Por contra, los centros privados y 15 concertados incluir\u00e1n dicho proyecto en el marco de su planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica de gesti\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n Con respecto a los centros concertados, la gesti\u00f3n econ\u00f3mica y la gesti\u00f3n del personal corresponde al titular del centro sea persona f\u00edsica o jur\u00eddica de car\u00e1cter privado. No obstante, \u00e9ste debe dar cuenta a los \u00f3rganos que correspondan internos o externos, sobre todo si recibe ayudas o aportaciones p\u00fablicas <\/p>\n\n\n\n LA MEMORIA ANUAL DE CENTRO <\/strong><\/p>\n\n\n\n Es el documento institucional que cierra la planificaci\u00f3n prevista a lo largo del curso acad\u00e9mico recogida en la P.G.A, sirve para evaluar todo aquello que fue dise\u00f1ado y planificado, tanto en relaci\u00f3n al proceso de ense\u00f1anza aprendizaje de los alumnos, como en el desarrollo de cualquier actividad complementaria o extraescolar, permitiendo valorar sus resultados y extrayendo las conclusiones que se estimen pertinentes. Rectificando lo planificado con el fin de mejorar, en un claro proceso de retro alimentaci\u00f3n. Afecta a cualquier plan, programa o programaci\u00f3n que el centro haya llevado a cabo. <\/p>\n\n\n\n La memoria anual de centro es el punto de partida para la organizaci\u00f3n y funcionamiento del curso siguiente. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Para poder realizar una gesti\u00f3n y planificaci\u00f3n eficiente del proceso de ense\u00f1anza- aprendizaje y, facilitar la necesaria coordinaci\u00f3n entre todo<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/nas-fmg.myds.me\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1287"}],"collection":[{"href":"http:\/\/nas-fmg.myds.me\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/nas-fmg.myds.me\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/nas-fmg.myds.me\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/nas-fmg.myds.me\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1287"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/nas-fmg.myds.me\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1287\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1300,"href":"http:\/\/nas-fmg.myds.me\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1287\/revisions\/1300"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/nas-fmg.myds.me\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1287"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}