El Instituto Escuela
Instituto-Escuela es el nombre de una institución educativa española fundada en Madrid en 1918, como un experimento educativo para extender a la enseñanza secundaria oficial los principios pedagógicos fundamentales de la Institución Libre de Enseñanza y de la pedagogía europea más avanzada de su época.
Esta época esta considerada como la etapa dorada de la educación en España, en su tiempo, los burgueses de Madrid hacían colas para que sus hijos pudieran matricularse en el centro. El éxito fue tan rotundo que pronto el ILE se planteo expandir el instituto escuela por todo el país, construyendo nuevos centros en las ciudades más importantes de la época.
El instituto escuela desarrollo nuevas metodologías de enseñanzas fundamentadas en su previa practica, como si de un experimento se tratara, además, el profesorado recibía formación acerca de estos nuevos métodos para poder ejercer como profesores en el instituto escuela.
Principios pedagógicos del Instituto Escuela
Sus principios educativos se fundamentan en el krausismo y fueron formulados y aplicados por Francisco Giner de los Ríos previamente en la Institución Libre de Enseñanza. Pueden resumirse en:
- Enseñanza cíclica: todas las materias se estudian todos los cursos
- La intuición y la acción como principios prioritarios, haciendo partir al alumno de la observación
- Más interés en la educación y formación del carácter que en la instrucción, aunque esta sea muy extensa de contenidos
- Huir del aprendizaje memorístico y fomentar la capacidad de pensar
- Continuidad entre la enseñanza primaria y la secundaria
- Coeducación
- Trabajo en grupos reducidos (30 para las clases teóricas, 15 para las prácticas)
- Supresión de exámenes
- Flexibilidad en el paso de un curso a otro
- Supresión de libros de texto
- Supresión de premios y de castigos.
Gracias al cuidado de formación y elección del profesorado y del alumnado, el Instituto Escuela tuvo pautas de trabajo verdaderamente innovadoras, la filosofía del instituto escuela era que los alumnos estuvieran en contacto con el entorno que les rodeaba y que utilizaran otros métodos para aprender que no fuera la memorización tan usada en España en épocas pasadas, entre las características del IE destacamos las siguientes:
- Coeducación
- Trabajo sin libro
- Auto apuntes
- Deportes
- Idiomas modernos
- Música
- Trabajos manuales
- Sin exámenes
Tras el éxito del IE de Madrid, el ILE se decidió a crear centros iguales en toda España en las ciudades más importantes. Los datos de esta época en cuanto a escolarizados y número de institutos aumento de forma brusca siendo de 52.000 en el curso 1919/20, 76.000 en el curso 1930/31 y de 145.000 en el curso 1933/32, además la tasa de feminización en 1920 alcanzo el 10-15% de los matriculados aunque aun se segregaba por sexos.
En los siguientes videos se puede apreciar de manera más visual como era el instituto escuela y la revolución que supuso en la educación española de la época.
Una lastima que este progreso de la educación española se viera truncado por el inicio de la Guerra Civil y por la gestión de la educación del bando vencedor, el franquismo.